Arkiv

søk


For å utforske arkivet, velg årstall, nøkkelord, skribent eller kategori. (15631 artikkel)

Alle innlegg av Tori Skrede

Nye konsertdialoger med DiSko

– Hittil har kunstsida hatt definisjonsmakten i skolekonsertpraksisen. I mer likeverdige relasjoner vil antakelig kvalitetsdefinisjonene bli endret, sier Kari Holdhus, prosjektleder i DiSko som har framtidas skolekonserter under lupen.

– Vi må tenkje musikkfaget på nytt

– Eg likar ikkje å polarisere musikkfaget i seg sjølv og utover seg sjølv. Vi i fagmiljøa må tenkje begge delar; vi må argumentere for at faget har ein plass i skulen, men samtidig jobbe for at det skal bli så godt som mogeleg, seier Jon Helge Sætre.

Eit steg i rett retning

I utgreiinga ”Fremtidens skole – fornyelse av fag og kompetanser” er det mykje som harmonerer betre med eigenskapane til dei estetiske faga enn vi har sett i Kunnskapsløftet. Men ein byggjer ikkje dei estetiske faga direkte, meiner Tori Skrede.

Klangsangeren

Ordet definerer og spesifiserer, men klangfargen eller sounden kan uttrykke helheter språket aldri kan nå, sier vokalkunstneren Ruth Wilhelmine Meyer. Det er noe av grunnen til at hun som regel kutter ut alle ord og lager musikk med de ulike klangvalørene i stemmen.

Førskolebarna diggar barokk

– Vi ser at unge lyttarar set størst pris på musikk frå barokken og wienerklassisismen og frå si eiga samtid. Hundreåra imellom er dei ikkje så opptekne av, fortel festivalsjef Per Erik Kise Larsen.

Det mogelege i å træ i ei nål

KOMMENTAR: På høyringskonferansen ”Det muliges kunst” vart det ikkje stilt mange nye spørsmål, men mange gamle vart utdjupa. Klårt understreka var at dei estetiske faga må inn att i lærarutdanninga fortare enn svint, skriv Tori Skrede.

Raga best i musikk

ANMELDELSE: Raga Bansal har dyktige musikarar og elegant sjangerblanding. Men skulekonsertformatet set sine grenser for kva det er mogeleg å gjera, og kanskje kan det vera like greitt å droppe ord og forteljing og halde seg til det ein kan best?

I kjernen av Dovregubbens hall

Tilhøvet mellom kunst og pedagogikk har vore gjenstand for debatt, og kunstnarar og pedagogar har fått eit meir nyansert syn på kvarandre. I vurderinga av ei framsyning som dette, vil ein likevel måtte bestemme seg for kva for briller ein skal bruke, skriv Tori Skrede.